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Orientamento
Orientamento
Il progetto PON Orientamento, finanziato nell'ambito del Programma Nazionale "Scuola e Competenze" 2021-2027 – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+), ha rappresentato un'importante opportunità per accompagnare gli alunni in un percorso di crescita personale, formativa e orientativa, finalizzato alla scoperta delle proprie potenzialità, dei propri interessi e delle opportunità offerte dal territorio. Attraverso attività laboratoriali, esperienze sul campo, incontri, percorsi interdisciplinari e metodologie didattiche attive e partecipative, gli studenti sono stati guidati a sviluppare una maggiore consapevolezza di sé, delle proprie attitudini e delle competenze necessarie per affrontare con fiducia le future scelte scolastiche e personali.
Le attività hanno promosso il potenziamento delle competenze chiave, della capacità di osservazione, del pensiero critico, della collaborazione e della cittadinanza attiva, favorendo al contempo il dialogo con il patrimonio culturale, sociale e professionale del territorio. Il percorso ha contribuito a rafforzare motivazione, autonomia, senso di responsabilità e partecipazione consapevole, offrendo agli alunni strumenti concreti per costruire il proprio progetto di vita e di apprendimento. In piena coerenza con le finalità del Programma Nazionale e con il Piano Triennale dell'Offerta Formativa dell'istituto, il progetto ha valorizzato l'orientamento come processo educativo continuo, capace di sostenere ogni studente nella conoscenza di sé e nella costruzione del proprio futuro.
Scarabocchio
Il modulo ha offerto agli studenti un percorso creativo e formativo incentrato sul linguaggio del podcast come strumento di espressione, comunicazione e crescita personale. Attraverso attività laboratoriali, esperienze collaborative e l'utilizzo consapevole delle tecnologie digitali, gli alunni hanno sviluppato competenze comunicative, creative e digitali, imparando a trasformare idee, emozioni e riflessioni in prodotti narrativi condivisi. Il percorso ha favorito l'ascolto attivo, il lavoro di gruppo, l'inclusione e la valorizzazione dell'identità di ciascun partecipante, rafforzando autostima, senso di responsabilità e partecipazione attiva. La realizzazione del podcast finale ha rappresentato non solo il risultato concreto delle competenze acquisite, ma anche un'esperienza significativa di collaborazione e consapevolezza, attraverso la quale gli studenti hanno scoperto il valore della propria voce come strumento autentico di racconto, confronto e cittadinanza digitale.
Scuola d'architettura per ragazzi
Il modulo ha guidato gli studenti in un percorso di scoperta, analisi e progettazione dello spazio pubblico, con particolare attenzione alla piazza di Torregrotta, stimolando una riflessione sul valore sociale, culturale e ambientale dei luoghi. Ispirandosi all’esperienza di Gibellina, i partecipanti hanno elaborato proposte di riqualificazione attraverso attività di osservazione, progettazione e rappresentazione, utilizzando sia strumenti tradizionali sia tecnologie digitali, come la modellazione 3D e la realtà aumentata. Il percorso ha favorito lo sviluppo del pensiero progettuale, della creatività, delle competenze digitali e della collaborazione, rafforzando al contempo la consapevolezza civica e la capacità di immaginare spazi più inclusivi, sostenibili e funzionali. L’esperienza ha contribuito a rendere gli studenti protagonisti attivi del proprio territorio, valorizzando il loro ruolo nella costruzione di una visione condivisa del futuro.
Filosofando
Il modulo ha offerto agli studenti un percorso di riflessione e confronto volto a sviluppare il pensiero critico, la consapevolezza di sé e la capacità di comprendere gli altri. Attraverso attività di dialogo guidato e condivisione di esperienze, i partecipanti hanno imparato a riconoscere e gestire le proprie emozioni, valorizzando l’ascolto, l’empatia, il rispetto reciproco e il confronto come strumenti di crescita personale e relazionale.
Il percorso ha contribuito a rafforzare l’autostima, il senso di responsabilità e le competenze relazionali, promuovendo una maggiore consapevolezza del valore delle proprie scelte e del loro impatto sulla comunità. L’esperienza ha favorito lo sviluppo di cittadini più consapevoli, capaci di dialogare, collaborare e affrontare con spirito critico e apertura le sfide della vita quotidiana.
Italiando, Matematicando, Matematicando a Monforte, Manipolando: Il Nostro Viaggio a Firenze
I moduli Italiando, Matematicando, Matematicando a Monforte e Manipolando, sono stati realizzati attraverso un percorso integrato di attività laboratoriali svolte in classe e un’esperienza didattica sul territorio con l’uscita a Firenze. Le attività hanno favorito l’apprendimento attivo, permettendo agli studenti di consolidare le competenze linguistiche, logico-matematiche e manuali attraverso esperienze concrete, collaborative e interdisciplinari.
La visita a Firenze ha rappresentato un’importante occasione di approfondimento culturale e formativo, consentendo agli alunni di osservare e valorizzare il patrimonio storico, artistico e scientifico della città, collegando i contenuti affrontati in aula a contesti reali. L’esperienza ha contribuito a rafforzare la motivazione, la partecipazione e il lavoro di gruppo, rendendo l’apprendimento più significativo e favorendo lo sviluppo di competenze trasversali, relazionali e di cittadinanza.