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Secondaria
Orientamento
Orientamento
Progetti - PTOF
Progetto Ambiente
Referente Prof.ssa Graziella Giorgianni
Il Progetto Ambiente è rivolto agli alunni della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado e promuove l'educazione allo sviluppo sostenibile come elemento fondamentale per la formazione di cittadini responsabili e consapevoli.
Attraverso un approccio interdisciplinare, il progetto intende sviluppare negli studenti conoscenze, competenze e atteggiamenti orientati alla tutela dell'ambiente, alla salvaguardia delle risorse naturali e all'adozione di stili di vita sostenibili. Particolare attenzione è dedicata alla conoscenza del territorio, alla cittadinanza attiva, alla legalità ambientale e alla valorizzazione del patrimonio naturale, culturale e artistico.
Le attività favoriscono comportamenti responsabili, quali il risparmio energetico e idrico, la raccolta differenziata, il rispetto della biodiversità e la riduzione degli sprechi, coinvolgendo attivamente anche le famiglie in un percorso condiviso di sensibilizzazione.
Il progetto prevede inoltre il percorso educativo "Belle e Sébastien", finalizzato a promuovere il rispetto degli animali e una corretta relazione uomo-animale, sviluppando empatia, senso di responsabilità e cura verso gli animali domestici.
I percorsi interdisciplinari si articolano in quattro aree tematiche comuni ai tre ordini di scuola:
Gestione dei rifiuti;
Alimentazione sostenibile;
Tutela delle acque e del mare;
Tutela della biodiversità (flora e fauna).
L'obiettivo finale è rendere ogni studente protagonista del proprio percorso di crescita, favorendo lo sviluppo di una solida coscienza ambientale e delle competenze necessarie per contribuire attivamente alla costruzione di una società più sostenibile.
Sono proposte le seguenti attività con valenza sociale legati ai percorsi didattici indicati:
novembre Festa dell’Albero – Laboratorio del pane con farine di grani antichi e merenda “pane e olio” con azioni di sensibilizzazione per la tutela degli alberi e l’alimentazione sostenibile.
22 marzo
“Giornata mondiale dell’acqua”
Giornata FAI di primavera
22 aprile “Festa della terra”
Maggio Giornata delle Api
Le attività saranno svolte considerando sempre gli ambienti più vicini agli alunni (casa, scuola), per poi ampliarsi verso gli spazi limitrofi. Si punterà su una didattica attiva, come stimolo per superare la passività e l’indifferenza attraverso la conoscenza, l’esplorazione e la progettazione di azioni volte alla salvaguardia dell’ambiente
M’illumino di meno
M'illumino di scienza
M’illumino di Meno è la Giornata del risparmio energetico e degli stili di vita sostenibili, lanciata nel 2005 da Caterpillar e Rai Radio2, per chiedere alle persone di spegnere le luci non indispensabili e riflettere sui consumi. L’edizione 2020 è tornata venerdì 6 marzo, dedicata ad aumentare gli alberi, le piante, il verde intorno a noi. L’ Istituto comprensivo Torregrotta ha aderito all’iniziativa nazionale, invitando il personale docente a discutere e a far riflettere gli alunni sull’uso responsabile, sull’efficienza energetica e sull' inquinamento luminoso prodotto dalla luce artificiale per accrescere nei ragazzi la conoscenza del problema, le cause e le conseguenze. Gli studenti della scuola secondaria sono stati poi invitati a rendersi protagonisti dell’iniziativa, facendo un particolare esperimento: vivere qualche ora senza elettricità e quindi senza televisione, playstation, telefono… e scrivere le proprie riflessioni su come hanno vissuto un tuffo in un passato senza energia.
Le foto, inviate alla dirigente scolastica, sono state pubblicate sul profilo Instagram dell’Istituto Comprensivo e la foto con il maggior numero di preferenze “ like”, ha ricevuto un bonus dal dirigente scolastico.
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Classe Amica FAI
Progetto Lettura
Referente Prof.ssa Gisella Ardizzone
Incontro con Valentina Certo, autrice di Patti e il mistero dell'anfora scomparsa
Incontro con Tea Ranno, autrice di Cuore di Cristallo
Incontro con Sara Rattaro, autrice di La donna che salvò la Bellezza
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Progetto Legalità
Referente Prof.ssa Rosaria Rizzo
Gli interventi programmati hanno mirato a scardinare l'idea della legalità come un semplice insieme di divieti imposti dall'alto, ponendo invece l'accento sul suo valore sostanziale di strumento primario per garantire la libertà, la giustizia sociale e il rispetto incondizionato della dignità di ogni persona. Al fine di rendere i contenuti proposti significativi, incisivi e vicini al vissuto quotidiano degli studenti, si è scelto di adottare una metodologia spiccatamente interattiva e dialogica, rivelatasi capace di stimolare il pensiero critico . In occasione della Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne, il 25 novembre 2025, gli studenti si sono espressi attraverso una pluralità di linguaggi: dalle rappresentazioni grafiche alle riflessioni scritte, fino alle performance musicali. L'evento ha visto il coinvolgimento attivo di tutti gli alunni, dalla scuola dell'infanzia alla secondaria di primo grado, alla presenza dei rappresentanti delle forze dell'ordine, dell'amministrazione comunale e delle associazioni del territorio.Fondamentale l'integrazione di questa quotidiana azione didattica con una serie di incontri formativi e informativi guidati da esperti esterni e figure istituzionali qualificate, quali il procuratore capo Giuseppe Verzera, il seminario su economia e legalità con la il capitano Roberto Catalano e la visita guidata a Cinisi presso la casa di Giuseppe Impastato. La presenza di esperti e rappresentanti delle istituzioni ha offerto un valore aggiunto fondamentale al percorso formativo, consentendo agli studenti di approfondire la conoscenza dell'apparato statale, di ricevere testimonianze dirette di forte impegno civile e di sviluppare un approccio più maturo e consapevole nei confronti delle conseguenze sociali, civili e penali derivanti dai comportamenti a rischio.
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Continuità e orientamento
Il curricolo del nostro istituto accompagna l’alunno nell’elaborare il senso della propria esperienza educativa; promuove l’alfabetizzazione culturale di base che include quella strumentale e la potenzia attraverso i linguaggi e i saperi delle varie discipline; pone le basi per la pratica consapevole della Cittadinanza e della Costituzione; si organizza come ambiente di apprendimento garantendo il successo formativo per tutti gli alunni, favorisce la conoscenza di sé e delle proprie attitudini per attuare scelte consapevoli per il proprio percorso formativo attraverso il progetto di Continuità e orientamento. Per coloro che non si avvalgono della religione cattolica, il collegio dei docenti, ha progettato un curricolo verticale per un'attività alternativa alla Religione Cattolica che miri a guidare gli alunni verso l’osservazione e l’analisi di alcuni aspetti relativi all’organizzazione della società in cui vivono e che li circonda sin dall'infanzia.
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Erasmus +
Referente Ins. Simona Palmeri
Il progetto Erasmus+ rappresenta per il nostro Istituto una straordinaria opportunità di crescita, innovazione e apertura verso una dimensione educativa europea. Attraverso la mobilità internazionale, la cooperazione con scuole partner e lo scambio di buone pratiche, intendiamo promuovere una scuola sempre più inclusiva, digitale, sostenibile e orientata allo sviluppo delle competenze chiave per il futuro. Ogni esperienza Erasmus+ diventa un motore di cambiamento capace di coinvolgere docenti, studenti e comunità scolastica in un percorso di miglioramento continuo, favorendo il confronto interculturale, la valorizzazione delle diversità e la costruzione di una cittadinanza europea consapevole e responsabile. Il nostro obiettivo non è semplicemente partecipare a un programma di mobilità, ma trasformare ogni esperienza internazionale in un patrimonio condiviso che lasci un'impronta concreta e duratura nella qualità dell'offerta formativa, rendendo la scuola un ambiente sempre più dinamico, innovativo e capace di preparare le nuove generazioni alle sfide di un mondo in continua evoluzione.
Progetto Scuola Attiva Junior
Le attività motorie e lo sport scolastico educativo nel contesto dell’educazione globale, volgono alla valorizzazione dei diritti umani, della legalità, della solidarietà , dell’ambiente e delle relazioni interculturali. La pratica sportiva, aperta alla totalità degli allievi è vista come esperienza di libertà
e creatività, ha lo scopo di promuovere il fair play,la socializzazione e l’integrazione dell’ambiente scolastico.
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Progetto Visioni CAPOvolte 2
Progetto Autonomia
Il progetto “Autonomia” riguarda la crescita personale e sociale dell'alunno con disabilità ed ha quale fine principale quello di migliorare la qualità della vita dell' alunno attraverso la predisposizione di percorsi volti sia a sviluppare il senso di autoefficacia e sentimenti di autostima, sia a predisporre il conseguimento delle competenze necessarie a vivere in contesti di esperienza comuni. Il laboratorio vuole far acquisire, attraverso la socializzazione e il rispetto reciproco, autonomie sul piano funzionale in contesti prettamente quotidiani. Si propone inoltre di consentire agli alunni di conoscere il territorio nei vari aspetti: culturali, sociali, ambientali, storici e artistici.
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Progetto Lettura
Incontro con Nadia Terranova, autrice di Omero è stato qui
L’iniziativa, prevista dall’offerta formativa della nostra scuola, pensata e progettata in risposta ai bisogni e alle necessità educative e didattiche e soprattutto al miglioramento educativo-culturale dei nostri alunni. “Migliorare”, appunto, è per noi la parola chiave e per questo ci proponiamo di organizzare azioni didattiche incisive, ben richiamate nel PTOF, e avremo quindi l’occasione di arricchire con nuove energie ed esperienze le iniziative e le attività che caratterizzeranno il nostro Istituto. Fra i vari progetti di ampliamento e arricchimento dell’Offerta Formativa è stato avviato il Progetto Lettura, che prevede anche l’incontro con l’autore, dopo la lettura del libro proposto. Così, in data 28 gennaio 2020, abbiamo avuto l’opportunità di vivere un momento socio-culturale in presenza della scrittrice Nadia Terranova, finalista del Premio Strega 2019, con la pregevole collaborazione della Libreria Bonazinga di Messina. Questo evento ha coinvolto gli alunni delle classi 4^ e 5^ della Scuola Primaria e classi 1^ della Scuola Secondaria di I Grado, con l’obiettivo generale di far acquisire il piacere del leggere e il comportamento del “buon lettore”, ovvero una disposizione permanente che fa rimanere dei lettori per tutta la vita.
La lettura aiuta a crescere, arricchisce, appassiona, alimenta la fantasia e la creatività.
I docenti delle classi interessate, hanno sapientemente guidato gli alunni in un percorso strutturato per mezzo della lettura e l’analisi del libro “Omero è stato qui” di Nadia Terranova. Alla fine dell’attività, l’autrice ha accompagnato i bambini attraverso le pagine più significative del libro letto e gli alunni sono entrati nel vivo del racconto, intervenendo e interagendo personalmente con l’autrice nell’aula magna del plesso di Crocieri.
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Progetto Lettura
Incontro con Simonetta Agnello Hornby, autrice di Siamo Palermo
Nell’’ambito del “Progetto Lettura”, le classi 2^ e 3^ della Scuola Secondaria di I Grado si sono confrontati con la lettura di un altro testo che omaggia il nostro territorio, “Siamo Palermo”, questa volta scritto a quattro mani da Simonetta Agnello Hornby e da Mimmo Cuticchio. La lettura si è concluso con un evento esclusivo, aperto al territorio, insieme all’autrice “anglo- palermitana” nel pomeriggio dell’11 febbraio 2020. Infine il progetto avrebbe dovuto concludersi con la visita dei luoghi del capoluogo siculo, narrati dagli autori, ma le restrizioni in vigore dal 4 marzo 2020 a seguito dell’emergenza Covid-19 hanno impedito la naturale conclusione di questo entusiasmante percorso. Nondimeno, un grazie di vero cuore alle famiglie per la fattiva collaborazione con la speranza che tutte le attività, ordinarie e progettuali che abbiamo elaborato, siano per i propri figli stimolo e supporto alla loro crescita personale e culturale. In ogni caso, l’11 febbraio è stata scritta una pagina di grande valore culturale e sociale a Torregrotta! Ascoltare Simonetta Agnello Hornby è equivalso a un tuffo nell’essenza della nostra Sicilia e l’importanza del legame con il territorio, anche locale, risalta in maniera prepotente! Grazie Daniela Bonazinga per averci dato questa opportunità, a Redebora per averci ospitato magnificamente (Simonetta ha gradito anche il buon cibo), ad Antonella Pavasili per avere indossato i panni dell’intervistatrice “zziccusa”;
Grazie anche alle insegnanti che hanno preparato gli alunni, e grazie soprattutto a loro! Che come sempre ci insegnano più cose di quelle che noi insegniamo loro... Grazie allo staff che ha aiutato ad organizzare questo evento nei dettagli; Infine grazie agli intervenuti da ogni dove che hanno costituito una platea di qualità! Attività da riproporre!
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Progetto Musica
La musica riveste una particolare importanza nella produzione-ascolto. Ascoltare consapevolmente consente di sviluppare abilità nell'ascoltare potendo così portare avanti progetti più ampi con implicazioni sociali coinvolgendo gli altri nelle nostre esperienze. L'ambiente è anche paesaggio sonoro che ci circonda ed è un mondo di eventi acustici che costituiscono la colonna sonora della nostra esistenza. Il progetto si prefigge di creare e produrre sforzi continui di abbellire il mondo in tutti i possibili modi che persone educate a possedere "buone orecchie" riescono ad immaginare. Le attività saranno svolte attraverso: pratica vocale e strumentale; attività di musica e ritmo corporeo; attività di espressione musicale corporea; attività di ascolto consapevole. Nel corso dell'anno scolastico i ragazzi parteciperanno a concerti, performance in eventi, concorsi nazionali e internazionali.
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Progetto "Educazione alla Ragion critica"
Il progetto “Orientamento esistenziale e educazione alla ragione critica” ha come tema la bellezza. Esso è specificamente rivolto agli studenti delle seconde e terze medie, al fine di fornire loro e di potenziare strumenti concettuali che possono contribuire positivamente alla loro crescita e formazione integrale quali persone responsabili e autonome, meno inclini al conformismo e quindi maggiormente immuni dalle dinamiche negative di gruppo, che troppo spesso incidono sulla costruzione del sé durante l’adolescenza. Attraverso un “viaggio filosofico” tra fiabe, racconti, film e semplici testi di filosofia si punterà a stimolare la riflessione critica sul senso e significato della vita e si incentiverà il confronto tra pari, finalizzato all’accettazione del sé e degli altri, nell’ottica di una formazione civica e di educazione alla cittadinanza attiva e responsabile. In particolare, argomento privilegiato di riflessione sarà il tema della bellezza, sempre presente nelle fiabe più lette come antinomica contrapposizione tra bellezza esteriore ed interiore (dal Brutto Anatroccolo a La bella e la bestia, passando per Biancaneve) oppure come cammino di “purificazione esistenziale” nei celeberrimi romanzi Pinocchio e Il piccolo principe, che bene si prestano a stimolare i ragazzi alla ricerca di quell’essenziale che, se sovente è invisibile agli occhi, spesso giunge al cuore, passando però attraverso la ricerca critica del senso delle cose. In questa ottica i giovani alunni scopriranno di essere tutti un po’ filosofi, sempre alla ricerca di quel bene che è poi indisgiungibile dalla verità e dalla bellezza. Questo percorso, che si attuerà in modo seminariale, con una metodologia fortemente incentrata sul lavoro di gruppo e prevede la lettura di semplici brani, la visione di spezzoni di film e la libera produzione di brevi elaborati, punta inoltre a orientare gli alunni alla scelta del loro futuro percorso di studi e alla prevenzione di forme di disagio e di devianza (bullismo, cyber-bullismo, anoressia etc..).
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Progetto Sportivo
Le attività motorie e lo sport scolastico educativo nel contesto dell’educazione globale, volgono alla valorizzazione dei diritti umani, della legalità, della solidarietà , dell’ambiente e delle relazioni interculturali. La pratica sportiva, aperta alla totalità degli allievi è vista come esperienza di libertà
e creatività, ha lo scopo di promuovere il fair play,la socializzazione e l’integrazione dell’ambiente scolastico. I nostri alunni sono impegnati in:
1. torneo interscolastico di “calcio integrale a 5”, fra le terze classi dell’istituto (Torregrotta e Monforte)
2. Torneo d’istituto “Pre sport e sport pro pace”, per classi parallele:
-Giochi pre-sportivi, per le prime classi dell’istituto (Dodgeball, palla oltre il fondo, palla base, ecc).
-Sport di squadra, per le seconde e terze classi dell’istituto (Pallacanestro, pallavolo o
pallatamburello).
3. “Meeting di atletica leggera a scuola”, per tutte le classi dell’istituto (Corsa, salti e lanci).
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Progetto "Ferma il Bullo"
Nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza attiva, il progetto si propone di avvicinare il mondo della scuola alla realtà e alla concretezza della vita, stimolando negli studenti riflessioni e considerazioni sui valori dell’ambiente, della cittadinanza attiva e della solidarietà.In questa logica le tematiche rintracciabili nel Progetto afferiscono alle macro aree di progettualità contenute nel PTOF: la Legalità, il Benessere psico-fisico (Salute e Alimentazione) e l’Ambiente da realizzare in collegamento ed integrazione con il territorio di appartenenza, attraverso il coinvolgimento plurimo di diverse istituzioni ed associazioni. Pertanto le scuole dell’infanzia, della primaria e della scuola secondaria di primo grado opereranno in sinergia con il proprio territorio, creando un sistema formativo integrato, incentrato sull’esperienza e sulla promozione del bambino e dell’adolescente come cittadino che, in base al proprio grado di maturità raggiunta, esercita in modo progressivo e continuo ruoli attivi, vissuti in ambienti scolastici ed extrascolastici. Nella logica degli obiettivi di cittadinanza, si propone il propone il progetto di prevenzione e contrasto del bullismo e cyberbullismo, riconoscendo ed identificando precocemente i bambini e i ragazzi a rischio di vittimizzazione, in virtù di qualche forma di fragilità emotiva, comportamentale e relazionale. E’ necessario aiutare coloro che si trovano in difficoltà perché oggetto di prevaricazioni online, ma anche intervenire nei confronti di chi fa un uso inadeguato della rete e dei cellulari ascoltando eventuali problemi, fornendo consigli. Bisogna, inoltre, sensibilizzare, dare informazioni ai ragazzi, ma anche ai genitori, su quelli che sono i rischi della rete nel subire comportamenti o atteggiamenti che danno fastidio, che umiliano, che fanno del male.
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